Obejrzyj zwiastun filmu dokumentalnego Passing
Pełną wersję w języku angielskim możńa obejrzeć tutaj: https://nsi-canada.ca/film/passing/
Wybierz aktywność
Debata oksfordzka to ustrukturyzowany, formalny format debaty, w którym dwie przeciwne strony argumentują za i przeciw określonej tezie lub tematowi. Każda ze stron, zazwyczaj składająca się z kilku uczestników, przedstawia swoje argumenty w serii ustrukturyzowanych wystąpień, przestrzegając ścisłych limitów czasowych i zasad postępowania. Debata jest nadzorowana przez moderatora lub panel, którzy zapewniają, że debata pozostaje na temat i że zasady są przestrzegane. Publiczność, często składająca się z innych uczestników lub obserwatorów, może mieć możliwość głosowania nad tezą przed i po debacie, co pozwala ocenić, jak przekonujące były argumenty każdej ze stron
Konkurs zachęca uczestników do zagłębienia się w świat konkretnej postaci z wybranego filmu. Uczestnicy wybierają postać, którą uważają za fascynującą i korzystają z zestawu pytań przewodnich, aby zbadać głębsze wymiary doświadczeń i wyborów postaci. Uczestnicy mogą pisać w pierwszej osobie, przyjmując głos postaci do opowiadania historii, lub w trzeciej osobie, tworząc scenariusz obserwacyjny.
Ćwiczenie obejmuje kompleksową analizę i dyskusję na temat wybranej sceny filmu dokumentalnego, mającą na celu pogłębienie zrozumienia przez uczniów różnych kwestii społecznych, kulturowych i historycznych. Uczniowie angażują się w dyskusje na temat emocjonalnego wpływu sceny, wpływu zmieniających się w niej ról płciowych oraz wpływu stereotypów na rozwój postaci i narrację. Uczniowie będą badać postrzeganie, założenia i reakcje bohaterów w ich fikcyjnym kontekście, zastanawiając się, w jaki sposób te elementy odzwierciedlają lub kwestionują rzeczywiste stereotypy i oczekiwania społeczne.
Ćwiczenie obejmuje kompleksową analizę i dyskusję na temat wybranej sceny filmu dokumentalnego, mającą na celu pogłębienie zrozumienia przez uczniów różnych kwestii społecznych, kulturowych i historycznych. Uczniowie angażują się w dyskusje na temat emocjonalnego wpływu sceny, wpływu zmieniających się w niej ról płciowych oraz wpływu stereotypów na rozwój postaci i narrację. Uczniowie będą badać percepcję, założenia i reakcje bohaterów w ich fikcyjnym kontekście, zastanawiając się, w jaki sposób te elementy odzwierciedlają lub kwestionują rzeczywiste stereotypy i oczekiwania społeczne.
